太原市2012年创建学习型街道(乡镇)评估验收工作自8月20日起正式拉开序幕，市政府创建学习型街道(乡镇)评估专家组按照评估程序，对提出申请的11个街道(乡镇)进行了认真细致的考核评估。经过6天紧张的工作，至29日圆满结束。9月6日上午，在市教育局二楼会议室隆重召开了2012年创建学习型街道(乡镇)评估验收工作汇报会。专家组全体成员参加了会议。会议由市教育局民成处处长李康主持。
首先，李康处长热情洋溢地向与会人员通报了我市终身教育的立法进程。他说，《太原市终身教育促进条例》已经市人大通过并报请省人大批准。《条例》的制定是我市终身教育发展的里程碑，也是我市终身教育事业进入法制化轨道的基础，这对于促进我市终身教育事业和学习型城市创建工作实现大发展、大跨越具有极其重要的意义。
接着，李康处长从我市终身教育立法工作的角度高度概括了三年来实施创建评估验收工作的现实意义和对立法工作的推动价值。他说，我市从2010年开始实施学习型城区、学习型街道(乡镇)评估验收工作三年来，两个城区、三十多个街道(乡镇)通过了评估验收标准，生动的工作实践为我市学习型城市建设积累了丰富的经验，在稳步推进中实现了蓬勃发展；创建典型的培养与打造为我市全面推进创建工作起到了引领、示范和辐射作用，使我市创建工作不断呈现出新亮点，创造出新品牌，大大提升了创建工作的内涵，为《太原市终身教育促进条例》的制定奠定了深厚的实践基础。
李康处长在谈到本次会议的主要议题时说，今年，又有11个街道(乡镇)接受评估验收，它们在创建过程中有什么特点，有什么创新之处，希望大家认真总结，成绩说够，不足说透，为我市终身教育促进条例的实施和下一步的创建工作提供借鉴意义。
随后，专家组成员就评估验收工作进行了汇报。大家普遍认为，今年接受验收的11个街道(乡镇)共性特点突出表现为：其一，各级领导对创建工作的重视程度明显提高，开展创建工作的积极性和热情明显提升，创建工作的推进力度明显加强；其二，能够有效整合辖区内各类文化教育资源，推动单位与社区互动开展丰富多彩活动，为居民学习提供平台；其三，各类学习型组织创建基础扎实，特色鲜明，能够结合区域特点，形成特色模式；其四，创建档案资料建设逐渐规范，适应了评估指标体系的要求。可以说，接受评估的11个街道（乡镇）在创建工作中，真正做到了领导重视，措施得力，机制完善，内容丰富，彰显特色，形成了创建工作扎实稳步发展的良好局面。
在肯定成绩的基础上，专家组成员也客观地指出了11个街道(乡镇)在创建工作存在的不足和努力方向。大家普遍认为，其一，档案资料建设仍有进一步规范的空间。资料中原始的东西少，后期补充的多，减弱了说服力；对评估要素的理解存在偏差；资料的表现方式缺乏性。其二，教育部门对街道(乡镇)、社区的指导力度稍显薄弱。对档案资料的规范整理指导不够；对参观点的指导也缺乏针对性。其三，对辖区内各类文化教育资源的整合力度尚有提升的空间。其四，单位与社区的互动还有努力的余地。
专家组成员还谈到了在评估过程中，不失时机地向街道(乡镇)领导和基层社区教育工作者及时宣传《太原市终身教育促进条例》出台的意义和指导价值，并引起强烈反响的情况。最后，专家组成员建议修改评估指标体系，以便更好地推进创建工作，巩固创建成果。
最后，李康处长进行了总结讲话。他积极肯定了专家组成员的辛勤工作，高度评价了专家组成员素质高，能够把握住工作要点，在评估中能够发现问题，解决问题，推动工作不断发展的做法。在谈到修改评估指标体系时，他说，修改评估指标体系要围绕《太原市终身教育促进条例》来进行，要体现出《条例》的主旨和思想，强化评估指标体系的导向性和指导性作用，不断推进我市创建工作走向新的高度，实现新的突破。
